Özel Gereksinimli Bireyler İçin Kapsayıcı Türkçe Sınavları Çalıştayı Tamamlandı

Yunus Emre Enstitüsü, Millî Eğitim Bakanlığı, ÖSYM ve Türk Dil Kurumu iş birliğinde Ankara’da düzenlenen ‘Yabancı Dil Olarak Türkçe Sınavlarında Kapsayıcı Uygulamalar Çalıştayı’ tamamlandı. 3 gün süren çalıştayda, özel gereksinimli bireylerin Türkçe sınavlarına erişimini kolaylaştırmak ve daha adil ölçme-değerlendirme sistemleri geliştirmek amacıyla önemli kararlar alındı.

“Türkçeyi Öğrenen Herkes İçin Eşitlik Temel İlke Olmalı”

YEE Başkan Yardımcısı Doç. Dr. Cahid Şenel, Türkçeyi öğrenen bireyler arasında çocuklardan çok dillilere, özel gereksinimli bireylerden yetişkinlere kadar geniş bir kitle olduğunu hatırlatarak, “Dil öğrenme süreçleri sosyal entegrasyon ve akademik başarı açısından kritik. Bu nedenle sınav sistemlerini özel ihtiyaçlara duyarlı hâle getirmeliyiz” dedi.

MEB: “PİKTES Projesiyle Önemli Adımlar Atıldı”

Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Doç. Dr. Celile Eren Ökten, 2016’dan bu yana yürütülen PİKTES Projesi ile yabancı uyruklu çocukların Türkçe öğrenimi ve sosyal uyumuna yönelik önemli adımlar atıldığını belirtti. Ökten, kapsayıcı sınav uygulamalarının bu süreci destekleyeceğini ifade etti.

ÖSYM Başkanı: “Gerçek Sınav Eylül’de Yapılacak”

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, erişilebilirlik ve ölçme güvenilirliği açısından çeşitli şehirlerde yapılan pilot uygulamaların ardından, Eylül 2025’te ilk kapsamlı sınavın hayata geçirileceğini duyurdu. “Standardizasyon, değerlendirici eğitimi ve kalibrasyon süreçlerini tamamladık” dedi.

TDK: “Türkçe Sınavları Uluslararası Standartlara Uygun Olmalı”

TDK Başkanı Prof. Dr. Osman Mert, Türkçe sınavlarının Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (CEFR) ile uyumlu hâle getirilmesinin, Türkiye’nin dil öğretiminde uluslararası güvenilirliğini artıracağını söyledi.

Katılımcı Görüşleri: “Sistemli Destek ve Kapsayıcılık Şart”

• Türkiye Sağırlar Millî Federasyonu Başkanı Bülent Tekin, sağır bireylerin soyut kavramlar ve kelime dağarcığı geliştirmede büyük zorluklar yaşadığını belirterek bu tür çalıştayların kritik öneme sahip olduğunu söyledi.

• Görme engelli eğitimci Ali Öztürk, çalıştayda farklı engel gruplarına özel masalar oluşturulmasının, ihtiyaçların doğrudan aktarılmasını sağladığını belirtti.

• SERÇEV Başkan Yardımcısı Av. Büşra Eröksüz, kas kontrolü kısıtlı bireyler için bireyselleştirilmiş sınav uygulamalarının önemine dikkat çekti.

• EPODDER Başkanı Prof. Dr. Nuri Doğan, çalıştayın Türkiye’ye uluslararası deneyimlerin aktarımı açısından büyük katkı sağladığını ifade etti.

7 Tematik Masa, Ortak Rehber Oluşturdu

Çalıştay kapsamında, özel gereksinimli bireylerin karşılaştığı sınav engelleri analiz edilerek 7 tematik masa kuruldu:

1. Görme Engelli Adaylar

2. İşitme Engelli Adaylar

3. Mental ve Nörogelişimsel Bozukluklar (Disleksi, DEHB, Asperger, Down sendromu)

4. Bedensel Engelliler

5. Türk İşaret Dili Kullanıcıları

6. Genel Türkçe Öğretim Uygulamaları

7. Çocuklar İçin Türkçe Öğretim Uygulamaları

Bu masalardan çıkan sonuçlar doğrultusunda, “Kapsayıcı Sınav Uygulama Rehberi Taslağı” hazırlandı. Rehber, ÖSYM ve ilgili kurumlar için yol gösterici olacak.